генетическими или неврологическими проблемами. Также некоторые дети могут испытывать трудности в понимании речи из-за нарушений когнитивных функций.
Нарушение понимания обращенной речи со стороны выглядит как игнорирование ребенком обращения к нему или похоже на то, что ребенок не слышит, что с ним разговаривают.
Чтобы привлечь внимание такого ребенка, необходимо дотронуться до него и, разговаривая, смотреть в глаза. Но часто и этого бывает недостаточно, чтобы он понял, что у него спрашивают.
Такой ребенок может механически повторить за взрослым заданный вопрос или некоторые слова из него. Если вопрос построен по-другому, не так, как был задан ранее, ребенок не распознает знакомые слова в непривычной для него последовательности.