Построенная учеными математическая модель, учитывающая энергетические расходы на растущий мозг и помогающая оценить, насколько обладатель большого мозга способен решать те или иные проблемы, которые ставит перед ним окружающая среда, показала, как мог развиваться мозг человека в зависимости от экологических и социальных проблем.
Интересно, что увеличению мозга помогали в большей степени именно экологические проблемы: поиск добычи в сложных условиях требовал сообразительности.
Доля экологических проблем в приращении мозга составляла 60% , а необходимость сотрудничать (например, научиться у других готовить) – только 30%, на а проблемы, связанные с конкуренцией – и вовсе 10%.
Социокультурные факторы работали в связке с экологическими и способствовали увеличению мозга косвенно, помогая решать трудности, которые приматам подкидывала окружающая среда.